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教师专业成长的心得体会

时间:2024-03-04 11:25:44
关于教师专业成长的心得体会(精选3篇)

关于教师专业成长的心得体会(精选3篇)

当我们经过反思,对生活有了新的看法时,马上将其记录下来,这样可以记录我们的思想活动。怎样写好心得体会呢?以下是小编帮大家整理的关于教师专业成长的心得体会(精选3篇),欢迎大家分享。

  教师专业成长的心得体会1

今天听了两位名师教育教学经验介绍,深深地吸引着我、感动着我,让我的心潮起潮伏,让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业,好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解,眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。教师,作为培养人才的人,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员,必须不断学习才能适应教学工作,必须脚踏实地地学习研究,才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子,赞赏每一个孩子的独特性,赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步,赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短,克服自卑,树立自信心,让孩子感到学习是自己的一种荣誉。

爱,可以给孩子以心灵的温暖,爱,可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱,时时事事呵护孩子的自尊心,与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想,我们做为一名教师要热爱学生,热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识,不照搬书上的东西,要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境,在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教,与同事要互相关心、和睦相处。

通过交流,教会我作为人师者,在工作中如何追求与奉献,在生活中如何投入与面对,如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中,也让我学会自省,学会了反思,学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想,不只是我,我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。

以前我常忽略这样或那样的事情,通过学习后,让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思,让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈,以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折,不断求知,善于实践,积极反思,就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!

  教师专业成长的心得体会2

一、课堂的成长

记得XX年刚站上讲坛时,对着那些依依呀呀的学生时,有些无奈,他们没有体育课堂常规的概念,特别是最起码的服装问题也做不到,何况是纪律了。经过反反复复的强调,再强调,他们终于有了点样子。为了能把课上的更好,能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫,说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象,能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长,也能快点解决这困惑的问题。通过校内的交流,校外的学习帮助,终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课,会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐,所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候,忍不住的会去想,别人能上的这么好,为什么我不行呢?好希望自己马上就能向她一样,但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的,这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在XX年5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样,但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。

二、专业的成长

一个中长跑出身的体育教师,对于球类只略懂一点皮毛,只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后,要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时,那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系,发挥的很不好,可以说是一塌糊涂。技术本就有点差,再加上紧张,那就可想而知结果是如何了。为了比赛,为了能让学生走出班级,走出校门,我决定从自己开始学习。通过边学边练,不断的寻找经验和感觉,功夫不负有心人终于有了些成绩。在XX年的区田径运动会上获得第五名;乒乓男乙获得第一名;羽毛球女甲获得第二名;中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩。

三、教育思想的提升。

1、乐读

为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言,所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的,从小我就没有读书的好习惯,那是因为年少不知将来愁,当工作了用到知识的时候,才恨读书晚。每一位有学识的人,他们成功的过程中,都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人,都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候,我也赶紧跻身于这个行列,向成功人看齐,以书为友。

2、勤写

博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台,我们可以互相学习,互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟,不仅可以收获思想的提升,还可以收获那一份心灵的纪念,收获反思能力的提高,更可以收获自己的专业成长。起初,我也当作一个任务去完成,强迫自己去写,当端正了心态后去对待这项工作时,强迫反而变成了习惯,变成了一种思想上休闲的享受。在XX年10月市教师博客评比中,获得了二等奖。游走在自己的博客文字中,总结其经验,相信在不断地探索和尝试中,自己会更快更好的成长。

  教师专业成长的心得体会3

青春是一笔宝贵的财富,每一个年轻人都充满着激情与活力;都充满着对生活的向往,对事业的追求。每一位青年教师就像是一颗“火种”,只要让他们发光、发热,他们就会成为一股强大的力量,担负起教育的重担,传承优良的作风,开创美好的未来。我们深知青年教师身上蕴涵的潜力与能量,我们始终把对年轻人的培养作为一项重要的系统工程长抓不懈,从细入手,以情感人,抓实、抓活。

近年来,我们东港学校小学数学教研组涌现出一批教育理念新、教学水平高的优秀青年教师,他们中的许多人已经成为学校的“骨干力量”。这些青年教师用自己的实际行动充分展现了“东港人”的风采,这些老师的成长离不开他们个人的努力,但同时也得益于教研组为这些年轻人所做的大量的细致入微的工作。

引导

初登讲台的青年教师,有着对新工作、新角色的新鲜与冲劲,愿意在自己的工作岗位上干出一番成绩,证明自己的.能力。这份对工作的激情是青年教师身上最宝贵的东西。但是,他们毕竟是刚刚踏上工作岗位,工作经验上的缺乏总会让这些年轻人在教学过程走一些弯路,经历一些失败。这时的他们是无助的,理想与现实的差别往往会让他们承受更大的打击。如果此时,没有人在一旁去及时正确的引导他们,帮助他们,也许他们就会失去对教师这份职业的自信,失掉自己身上最宝贵的东西。

数学教研组是一个团结的群体。互帮互学已经成了我们的习惯。对于每一位新入校的老师,大家总会主动、热情地去关注他们,帮助他们克服工作中的紧张、茫然心理,共同解决教学过程的困惑与难题。

为了使青年教师的培养工作更有系统性,成效性,也便于教研组准确把握每一个青年教师的成长轨迹,我们开展了以“结对子”为主题的师徒帮教活动。每一位3年教龄内的教师以自愿结对的方式与一位“老”教师合作。一年一个周期,在教研组的主持下,签定《师徒结对合同书》,在这份合同书里,要求师徒双方从四个方面努力。

1、树榜样,育师德;

2、教常规,学入门;

3、导教艺,练教功;

4、讲奉献,创佳绩。

每一个方面都提出了具体的,有层次的要求。如,要求青年教师每学期听课不少于20节;一年教龄以内的青年教师,应在指导教师具体辅导下参加赛课,一年教龄以上的教师,应以自己钻研为主,指导教师点拨为辅参加赛课;已满两年教龄的教师,应独立设计参加赛课。在隆重的“师徒结对的拜师会”上,有的老师为师傅献上一束鲜花,表达了对师傅的佩服与喜爱;还有的老师给师傅送上一把“戒尺”,希望师傅今后严格要求。平时的工作中,年轻的老师虚心好学,年长的老师不耻下问,教师间相互学习蔚然成风。青年教师在这个积极向上,和谐融洽的工作环境中健康发展,稳步提升。

20XX年,国家启动了新一轮基础教育课程改革,它对教师提出了新的、更高的要求。如何让青年教师尽快适应时代的需要,成为一名为素养高、业务精,有思想、敢创新的教师呢?我们认为,没有压力就没有动力,数学教研组本着“悉心帮教,创造机会、适当加压”的原则,从多方面、多渠道对青年教师进行了有针对性的培养。

1、落实常规教学,提高运作能力

教研组把教师的基本功作为青年教师成长的第一课,配合学校的“文墨书香满东港,正直博学做真人”分学期开展了“三字一画(粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画)”的培训与考核工作。

为了促进教师对小学阶段数学知识内容的全面了解与把握,去年,我们教研组对教师进行了培训,对每册教材的重难点,教材前后的联系进行分析,并对学科单元计划的书写进行了培训。一些青年教师由于缺乏某一学段的教学经历,确实感到有些压力,但他们能够积极应对,利用业余时间,认真复习数学全套教材姜雪老师一有空,就到各个班级听课。功夫不负有心人,不少青年教师逐渐成长起来了。

2、加强理论培训,更新教育理念

数学教研组精心设计每个学期的培训内容,每次培训力求做到主题性明确,有实效性,并要求教师对培训内容作好记录。20xx年,袁道林校长作的“先学后教,当堂达标”;学校也经常利用校内资源,请学校的区级骨干教师讲述他们成长的历程,凡是外出学习听课,一般都安排青年教师;同时,我们学校广开渠道,“请进来,送出去”。定期邀请外校专家来校讲课,安排青年教师参加省、市教研机构组织的新课程培训。同时,要求教师每个月写出不少于1000字的教学心得笔记,每学期写出不少于10篇有质量的教学反思,反思要结合教学内容进行剖析,不追求文字的多少,力求反思的真实与价值。

3、丰富教研活动,促进实践反思

为了让教师树立终身学习的思想,提升教师的问题意识、研究意识和理论素养,数学教研组精心设计和组织了形式多样的教研活动,让青年教师以开放的心态参与活动,为他们搭建起交流、学习、提高的“平台”。每次活动主题鲜明,形式多样。其中磨课磨人活动,求真务实,立竿见影。即:年轻教师先备一节课,然后备课组对这节课再进行集体备课,指出需要修改的地方,年轻教师再去根据吸收组内意见,对本节课进行再认识,重新备课,然后设计一篇最佳教案;再上课。组内教师到场听课,听完课后,再集体评议,指出不足之处,然后由年轻教师在备课,再上,直到合格为止,这样大家相互学习相互借鉴,对年轻教师的成长相当有好处。

4、深化课题研究,提升科研素养

课题研究是推进数学教学整体改革,实现教学过程科研化,教研经验系统化的有效途径,也是促进教师由“教书匠”向“科研者”转变的重要手段。数学教研组在学校的统一部署下,课题研究活动开展得有声有色,卓有成效。东港学校小学数学组承担了“如何培养学生及时改正作业习惯”的小课题研究,老师们群策群力,通过调查问卷,了解学生的习惯,想法,以及改正作业中存在的困难,。然后形成一系列的措施。学校在经费上给与了大力支持,同时,鼓励和邀请青年教师参与到课题研究活动中来,并在活动过程中给予细致、科学的指导,使青年教师分析研究能力迅速提升。同时,学校通过定期召开课题“跟踪会”;建立科研验收考评体系;给予成果突出的课题及实验教师物质奖励等多种方式,让青年教师投入课题实验的热情充分调动起来。

东港学校小学数学青年教师,在学校领导,教导处的关心和培养下,正一天天走向成熟,娇艳的盛开在教育的花坛中。

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