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鸡蛋浮起来了的作文

时间:2024-07-09 17:46:46
鸡蛋浮起来了的作文集合10篇

鸡蛋浮起来了的作文集合10篇

在学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的鸡蛋浮起来了的作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

鸡蛋浮起来了的作文1

“扑通”一个鸡蛋掉入了水里,告诉你吧,今天我们做了一个有趣的实验:让鸡蛋浮起来。瞧,桌子上摆放着杯子、水、一袋食用盐和一双筷子,同学们都纷纷议论起来。

在同学们的议论声中,实验就正式开始了,只见老师将一杯水倒入杯中,又把一个生鸡蛋小心翼翼放入水中,“扑通”鸡蛋像一个潜水员快速地跳入水中,同学们都纷纷围了上来,望着那个装了半杯水的杯子,就在这一刻,老师见同学们目不转睛地盯着这个杯子,趁机抓起那袋食用盐,往水中一倒,还没看清是怎么回事,那个杯子里便下起了“大雪”。过了一会儿,那水里的鸡蛋浮动了两下,又进入了它的睡梦中了,这动作像极了我翻了一个身,又继续进入了梦乡。老师拿起筷子,迅速地在杯子里搅拌着,鸡蛋还是没有动静。老师见状,又拿起那包盐,往水里洒,顿时水里像下雾似的,老师端起水杯,拿起筷子继续搅拌,水中出现了一个小圆晕,而那个鸡蛋像在水里跳舞,渐渐地,鸡蛋开始浮出水面,此时此刻的鸡蛋像一个小娃娃,似乎想在下一秒快快看见这个大世界。

“加油,加油。”同学们的激情被点燃了,整个氛围也达到了高潮,老师见快要成功了,就把剩余的盐,再次倒入水中,“啊,仙境!”同学们叫道。在这时,老师拿起筷子又快速搅拌,“呀”,潜水员出水了。实验成功了。

实验后,大家都很奇怪,为什么鸡蛋会浮起来呢?同学们百思不解,于是问起了老师,老师微笑着看着同学们,说道:“水有浮力,你往水里放盐,会增加水的密度,水的密度超过鸡蛋的密度,鸡蛋就浮起来了。”同学们听了恍然大悟。真希望老师以后多做这样的实验,让我们知道更多的科学道理。

鸡蛋浮起来了的作文2

今天,我们做了一次有趣的小实验。

上课了,老师微笑着走进教室,手里还拿着糖、盐、水、雪碧、鸡蛋、杯子、勺子。老师走到讲台上,把东西全都小心翼翼地放到桌子上。我们都满脸疑惑,不知道老师究竟要干什么,过了一会儿,老师笑眯眯地说:“同学们,我们今天要做一次小实验,你们说鸡蛋会不会在水中浮起来?”我们都异口同声地说:“不会。”老师又说:“那么鸡蛋会不会在盐水中浮起来呢?今天就来做一次有趣的小实验。”同学们一听要做实验,都高高兴兴的坐好了,我还好奇的问同桌。实验开始了,老师先往一个小杯子中倒半杯水,又把鸡蛋放入水中,鸡蛋果然沉到杯底了。后来老师又往水中放了一大勺盐,问道:“你们猜放入盐后,鸡蛋是会沉下去呢?还是会浮上来?”同学们听完后,有的在急中生智思考,有的在摇头,还有的在与同学交谈,教室里顿时炸开了锅。老师吧盐放入后,便拿起勺子朝顺时针方向搅拌,水一开始十分浑浊,是乳白色的,后来水越来越清澈,水面上也渐渐形成一个小漩涡,老师把鸡蛋放进水中,蛋浮了起来。我们都满脸疑惑,老师说:“这是因为盐水的密度比鸡蛋的密度大,所以,鸡蛋会浮起来。”

老师又分别用糖水和雪碧做了实验,结果鸡蛋都浮了起来。老师还用手把鸡蛋按了一下,过了一会儿,鸡蛋又浮了起来,这个鸡蛋真像一个顽皮的小孩子,不管你怎么弄,它就是沉不下去,真是拿它没办法。

这节课真快乐,我们不仅得到了写作文的灵感,还明白了一个科学道理,真是太棒了。

鸡蛋浮起来了的作文3

今天,我们在快乐作文培训班里,只见老师拿出一个杯子,一袋盐,一袋糖,一瓶水,一瓶雪碧,一个鸡蛋,一个勺子。我满脸疑惑,这是上作文课还是科学课。

上课了,同学们纷纷坐好,老师带着微笑走到桌前,让我们猜猜要干什么,同学们异口同声的说做小实验。只见老师拿起一瓶水往杯中倒了半杯水,然后,老师问同学们鸡蛋放入水中能浮起来吗?同学们回答说能,随后,老师把鸡蛋放入水中,果真沉底了。老师说如果往杯中放入一勺子盐,然后老师左手拿杯子右手拿一个铁勺按顺时针方向搅拌,搅拌后水变得非常清澈,老师又问同学们鸡蛋会浮起来吗?有的说能有的说不能,老师把鸡蛋放进去,结果浮了上来,老师又加了半勺盐,再把鸡蛋放进去,鸡蛋又浮了上来,结果判断盐水的密度大于鸡蛋的密度。

老师又倒了半杯水,这回我们又用糖试一试,只见老师又拿起一勺糖放入杯子中,进行搅拌,然后老师把鸡蛋放入糖水中,又浮了起来。

老师又把汽水倒入杯中,老师对同学们说鸡蛋会浮起来吗?同学们有的满脸疑惑,有的凝神沉思,忽然,一个同学说能浮起来,老师把鸡蛋放入水中,结果鸡蛋又浮了起来。

通过这三个实验,我明白了:“比鸡蛋密度大的液体就能把鸡蛋浮起。这个实验我们既观察又动脑子了。

鸡蛋浮起来了的作文4

今天我进教室时,发现老师把一张桌子放到讲台前,老师拿出了一个神秘的小盒放到桌子上,我们开始讨论那里是什么,我们问老师这是什么?老师说这是今天做实验的东西,我们十分激动,又要做特别的事情。

上课了,老师把那个神秘的小盒子打开,我惊奇地一看,里面有两个勺子、两个袋子、还有两个鸡蛋,盒子外边还有一个杯子和一瓶雪碧。开始,我们以为要喝雪碧,过了几秒钟,老师把一个杯子倒入一半水,问我们如果把鸡蛋放进去会怎么样?我们有的说浮,有的说沉,当老师把鸡蛋放下去的一瞬间,我们都在凝思深想这个鸡蛋会怎么样,结果沉下去了。我的结论是对的,老师说因为水的密度比鸡蛋的密度小,过了一会儿,老师解开了一个袋子,她说这里边是盐,老师拿一个塑料勺子挖了一勺子盐放入杯中,然后用一个金属勺朝顺时针方向搅拌,开始是乳白色,然后水变清澈了,老师又问我们鸡蛋会怎样?我们开始凝神沉思,还是有的说沉,有的说浮,老师把鸡蛋放了下去,鸡蛋出其不意,给我们一个惊叹,鸡蛋不听话了,开始在水面上游泳了,这次盐水的密度比鸡蛋大。

老师又把水倒掉,然后又倒上,这次老师舀了一勺白糖,放入水中搅拌,水依然是先浑浊,后清澈,我们三分之二的人说浮,剩下的三分之一的说沉,结果还是少数不战多数,鸡蛋还是浮了起来,这回糖水的密度比鸡蛋大。

第三次,老师倒入雪碧,又问我们会怎样?这次我们都异口同声地说会浮起来,结果出来了,我们的判断是正确的`,雪碧的密度比鸡蛋大。

这次实验中,我知道了许多科学知识,水的密度比鸡蛋小,而盐水、糖水、雪碧都大于鸡蛋的密度,所以鸡蛋会浮起来。真是太有趣了,这真是一场特别的实验啊!

鸡蛋浮起来了的作文5

在科学课上,老师说鸡蛋能在盐水中浮起来,我半信半疑,于是回家我就做起了这个实验。

我先准备好材料:一杯清水,一个鸡蛋,一袋盐,一根筷子。操作起来很简单,首先我把鸡蛋慢慢地放入清水中。只见鸡蛋像潜水员一样在水中一动不动。我用筷子给他助力,搅拌了几下鸡蛋,它旋转了几个圈,还是沉入水中。接着,我开始在水中放盐,我先放了两小勺,又用筷子在水中搅拌了一下,一直觉得盐被水溶解就会浮上来,可鸡蛋还是像块石头一样纹丝不动,没有浮起来的意思。心想:准是盐没有加够量,继续加吧!于是我又加了3小勺盐。水变成了像牛奶一样的乳白色,我不停地搅拌着,一会儿水变清了,盐完全融入了水中。这时候鸡蛋才微微离开了杯底,但是还没有完全浮起来。难道老师讲错了吗?鸡蛋为什么浮不起来呢?还是操作过程不对呢?

在我快泄气时,妈妈走过来肯定地说:“继续加盐,鸡蛋马上就要浮上来了!”最后我又加了两勺盐。这个时候,开始发生了变化,鸡蛋像是在睡梦中醒了过来,开始慢慢地往上游,终于露出了头,“鸡蛋浮上来了!”我高兴极了。我又突发奇想地用手把鸡蛋按入水中,一松手,鸡蛋“蹭”的一下又窜到了水面上。实验真的成功啦,我高兴的一蹦三尺高!

为什么鸡蛋能在水中浮上来呢?问过妈妈才知道,原来清水的密度比鸡蛋小,鸡蛋就沉了下去,当放入一定量的盐后,盐水的密度大于鸡蛋,鸡蛋就浮上来了。难怪有人说,在死海里,一个不会游泳的人也能安全地漂浮在水面上,就是这个道理。

从这个小实验中我知道了,只要善于观察,动手去做,就会有所发现。这个实验太有趣了!

鸡蛋浮起来了的作文6

今天的作文课堂上,只见老师拿着鸡蛋、勺子、盐、糖、雪碧走进来,给我们做了好玩的实验。

我们万分期待,我心里想老师可真体贴,知道我没吃饭给我做吃的,可又一想没有锅啊!只见老师拿着一个水杯把鸡蛋放在水里,老师说鸡蛋会怎么样?我们异口同声地说沉下去,果然鸡蛋沉了下去。

老师用勺子把盐倒在了水里,按顺时针搅拌,水开始变成了乳白色,老师又加了点水,乳白色变得澄清了,鸡蛋浮了起来,我们目瞪口呆,老师说:“这是为什么呢?”我们满脸疑惑,老师说:“是因为盐水的密度比鸡蛋大。”我们脸上的雾解开了,啊原来如此啊!

老师说这一次我们用糖试一试,老师说:“这一次怎么样呢?”我们说:“沉下去。”而有三个人说:“浮上来。”我们很期待奇迹的到来,可是鸡蛋浮起来了,老师还故意用手压了一下鸡蛋,它还是浮上来了,太棒了,我们对老师的实验越来越感兴趣了。

老师拿出了雪碧把它倒入水杯子里,我太想喝了,我们还是说:“沉下去。”老师说:“让我们来见证现实吧!”鸡蛋在老师放下去的一瞬间,我们的心跳的很快,生怕沉不下去,我们心太紧张了,鸡蛋沉下去了,但是又上来了,看来雪碧也能让鸡蛋浮起来啊!

做了这个实验,我悟出了一个道理:盐水、汽水和糖水的密度都比鸡蛋大,所以鸡蛋浮起来了。

鸡蛋浮起来了的作文7

在星期天的下午,我们来到了作文课堂,只见老师在桌子上放了一壶水,一个玻璃杯,雪碧、一袋糖,一袋盐,一个鸡蛋和两个勺子。

我们疑惑不解,不知道老师要干什么?上课时才能真相大白,我们坐在位子上,做着种种猜测。于是七嘴八舌的议论起来,后来,老师为我们解开了谜团,老师倒入半杯水,然后又问我们:“我把鸡蛋放入水中,鸡蛋是沉还是浮呢?”我们有的说沉,有的说浮,终于老师把鸡蛋放入水中,鸡蛋沉了,于是老师又说:“我把勺盐放入水中,这次是浮还是沉呢?”和上次一样,七嘴八舌,老师为我们解开谜底,老师先把一勺盐放入水中,后来按顺时针搅拌,一开始水出现了乳白色,然后水又变清澈了,老师解释为:“是盐被水溶解了。”于是老师把鸡蛋放入盐水中,鸡蛋居然浮了起来,老师还故意按了一下鸡蛋,淘气的鸡蛋又浮了起来。这让那些说沉的同学目瞪口呆,这是为什么呢?老师解释说:“盐水的密度大于鸡蛋的密度,所以鸡蛋浮了起来。”

接下来,老师把盐水倒掉,又倒入半杯水,这次老师加了一勺糖,并且搅拌,后来又把鸡蛋放入糖水中,鸡蛋又浮了起来。

后来老师又把糖水倒掉,到了半杯雪碧,把鸡蛋放了进去,鸡蛋又浮了起来。

老师的三次实验,让我们懂得了一个原理,当液体的密度大于鸡蛋的密度时,鸡蛋会浮了起来。

作文课不但学到了语文上的知识,也学到其它知识,真有趣。

鸡蛋浮起来了的作文8

今天,我们的作文课上,讲桌上摆着一个普普通通的杯子,一袋盐和糖,一瓶雪碧,两个鸡蛋,两把勺子。我们大家都是满脑的不解和迷惑。

终于,到上课时间了,只见语文老师拿了一个大水壶说:“今天,我们要做一个实验。”我们大家在下面议论纷纷,老师把一个杯子倒上了一半的水,并把一个鸡蛋拿了出来说:“你们说,这个鸡蛋是浮起来还是沉下去呢?”我喋喋不休地说:“会沉下去。”大家也异口同声地说:“会沉下去。”老师把鸡蛋慢慢地放下去,结果鸡蛋沉了下去,大家兴奋不已,尤其是孔令旭反应的最强烈,他都跑前面去观看,是我们把他给拽了回来,老师用一把铁勺把鸡蛋捞出来,又拿来了盐,老师说:“我在这杯水里放入一勺盐,你们说会不会浮起来?”我们大家都半信半疑。老师用一把塑料勺舀了一些盐放在那杯水里并用铁勺搅拌,一开始水很浑浊,一会儿的功夫变成乳白色,最后水变清了,因为盐在水中溶解了,老师还是把那个鸡蛋放进盐水中,结果,鸡蛋浮了起来,老师还用手把鸡蛋摁了一下,结果又浮了上来,这是为什么呢?老师一会儿再说。老师把盐水倒掉,换了一杯新水,老师又放了一勺糖,老师说:“糖水能不能让鸡蛋浮起来呢?”我们大家有四个人说沉底,有八个人说能浮起来。老师把糖放入水中,用铁勺沿着水杯按顺时针搅拌,结果,鸡蛋浮了起来了,这是为什么呢?我们大家都深信不疑。

老师又把雪碧倒入杯中,让我们大家猜猜鸡蛋是浮起来还是沉下去呢?孔令旭两眼直勾勾的看着那瓶雪碧,老师把鸡蛋放入那杯汽水中,鸡蛋浮了起来。这是为什么呢?老师说:“之前的盐水,糖水和汽水的密度大于鸡蛋的密度,所以鸡蛋能浮起来。”大家顿时恍然大悟。啊!这真是一场别开生面的作文课啊!

鸡蛋浮起来了的作文9

今天下午最后一节课,方老师神秘兮兮地问道:“同学们,你们知道把鸡蛋放进盐水里,鸡蛋会浮上来吗?”同学们议论纷纷,异口同声地说:“不能。”“错了,能浮上来。”方老师说。同学们在心里暗暗地想,怎么可能浮上来呢?方老师好像看出了我们的心思,说:“不信,你们回家做个试验,把鸡蛋放在盐水里,就知道了。”

放学了,我迫不及待地跑回了家。一回家,我拿了一个鸡蛋,拿了两个玻璃杯,里面分别装了清水和一杯盐水,然后,我轻轻地把鸡蛋放入盐水里。仔细地观察着。鸡蛋几乎就没有浮起来,我想,鸡蛋就不会浮起来,一定不会浮起来。我拼命地往杯里加盐。过了一会儿,奇迹发生了,鸡蛋居然慢悠悠地从水底浮上来一点。我惊讶地差点叫了起来,想,鸡蛋实在太神奇了。接着,我继续往杯里加盐,只见鸡蛋晃悠悠地升起来了。我连忙再家了一点盐,鸡蛋露出了小脑袋。我心里非常高兴。我又把鸡蛋放入清水杯里,鸡蛋渐渐地沉了下去。为什么放进盐水里会浮起来呢?这到底是为什么?

我上网查了资料,原来,盐水的密度比淡水的密度大,根据阿基米德定律,同体积的物体,液体的密度越大,所受浮力越大,当整只鸡蛋浸没在水里时所受到的浮力比自身受到的重力大,要达到平衡状态就会上浮了。鸡蛋在淡水中下沉,盐水的密度大于鸡蛋的密度,水的浮力就增大了,所以,鸡蛋就能在盐水中浮起来。

世界每一个角落都有奥妙,只要我们留心观察,就能发现。

鸡蛋浮起来了的作文10

今天,我高高兴兴地来到教室,我一进教室看见一瓶雪碧、鸡蛋、糖、盐、水、勺子和杯子,我满脸疑惑的问老师:“老师今天要什么?”老师说:“今天,我们要做一个小实验。”我们异口同声地说:“什么实验?”只见老师拿出一个杯子,接着又拿出一个壶来,然后,老师把杯子里倒了半杯水,老师又说:“同学们,你们说半杯水里能把鸡蛋浮起来吗?”我们凝神沉思,结果,就有人我不能,还有人说能的。然后,老师把鸡蛋放入半杯水里,啊!结果出来了,把鸡蛋放入半杯水里不会浮在水面上,老师又说:“因为那水的密度小于鸡蛋的密度,所以,鸡蛋不能漂在水面上。”这让我们懂得了一个道理。

第二次试验,只见老师又倒入了半杯水,紧接着,拿了一个勺子,弄了一勺盐放进水里,老师又问:“同学们,鸡蛋能浮在水面上吗?”我们的答案都不一样,结果,老师将勺子朝顺时针方向旋转,那水渐渐地变得混浊了,然后,老师又摇了几下,那水又渐渐清澈了,只见老师又把鸡蛋放进盐水里,一看,我们异口同声地说:“啊!浮起来了,真神奇!”

第三次实验是老师又将被子里倒半杯水,又拿勺弄了一勺糖,只见老师又拿勺朝顺时针方向旋转,那水渐渐的混浊了,又过了一会儿,那水又变得清澈了,老师接着问:“同学们,这次鸡蛋还能浮起来吗?”我们的答案又不一样,只见老师再一次把鸡蛋放进去,那鸡蛋又浮在了水面上。

到了最后一次实验,老师将汽水倒入杯中,也倒入半杯,这次,老师又把鸡蛋放了进去,那鸡蛋又浮在了水面上,太神奇了。

通过这次小实验,指出了一个结论:盐水、糖水和汽水的密度都比鸡蛋大,所以鸡蛋能浮起来。

这真是一次难忘又高兴的实验课呀!

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